青年小学   罗天凤

我书桌最显眼的格子里，立着一本深红色封面的书，边角虽被翻得有些发毛，但书脊上“红楼梦”三个金色大字依然闪闪发光。这是八岁生日时，爷爷送给我的礼物。

记得那天吹灭生日蜡烛，爷爷拿出一个方方正正的牛皮纸包，外面缠着细麻绳。“这书有点厚，慢慢看。”他的眼睛眯成缝，笑嘻嘻地说。我双手接过纸包，小心翼翼地拆开，原来是一本厚厚的《红楼梦》。

爷爷退休后总爱在院子里的槐树下乘凉，藤椅旁竹编的小桌上摆着他的搪瓷缸，里面泡着浓茶。他偶尔和路过的张爷爷聊几句家常，或是拿把蒲扇轻轻扇着，慈祥地看着我。那时候，我总盼着快点长大，常在爷爷耳边念叨：“这时间过得好慢啊！我想快点长大！”爷爷看着槐树，笑眯眯地说：“这日子就像槐树的影子，慢慢挪，才有意思。”我听不懂，只是点点头。

我把爷爷送的《红楼梦》拿出来看，却犯了难。书里有许多不认识的字，还有“袭姑娘”“林妹妹”等，总让我分不清谁是谁。爷爷虽然时常笑话我，但又一个字一个字地教我认。我抱着《红楼梦》坐在槐树下，对着“刘姥姥进大观园”那段皱着眉。爷爷放下蒲扇，手指点着书页说：“你看这刘姥姥，不就像卖糖葫芦的张奶奶吗？她第一次进大超市，对着自动门转圈呢。”我咧开嘴角，“噗嗤”一声笑出来。

那天下午，爷爷没有回屋歇着，就坐在槐树下给我讲故事。他说，林黛玉葬花就像我把槐花藏在花盆里；贾宝玉和姐妹们作诗，就像我们比赛跑步，谁都想拿第一……阳光透过槐树叶隙，洒在书页上，那些密密麻麻的字好像突然变得鲜活起来。

后来，每天做完作业，我就会翻看《红楼梦》，遇到不懂的便去问爷爷。从此，爷爷的藤椅旁多了把小椅子，槐树下少了个摘花的孩子。爷爷耐心解答我的每一个问题——“通灵宝玉”是贾宝玉的护身符，黛玉葬花体现了她对生命逝去的惋惜，也是她悲剧命运的写照……

在爷爷的陪读下，我对《红楼梦》产生了浓厚的兴趣。有次班级读书会，我抱着《红楼梦》上了台。当我讲到黛玉教香菱作诗时，老师问我：“你知道香菱为什么想跟黛玉学诗吗？”“因为她想让日子变得有趣，就像咱们学画画、学唱歌一样。”我刚答完，台下就响起了热烈的掌声。我的眼眶湿润了，映出爷爷坐在槐树下的身影。

我多么希望一直在爷爷的陪伴下读书，多么希望爷爷能够长命百岁。可岁月不饶人，爷爷生病住院了。我带着《红楼梦》走进病房，发现爷爷的脸色差了很多，身体也很虚弱。我见病房的色彩太单调，就把书签抽出来贴在墙上——那是去年秋天拾得的一枚银杏叶。我翻到“秋爽斋偶结海棠”那页，“爷爷您看，这里说秋天要写诗，等您出院了，也给我写诗。”爷爷拉着我的手，慈爱地看着我说：“好！好！”

没多久，爷爷去世了，他食言了。时间真的好讨厌，它带走了爷爷。我好伤心，再也没有人在槐树下给我讲《红楼梦》了，再也没有人听我讲学校的趣事了。

爷爷为我打开了书籍的大门，从此我喜欢上了读书，读了许许多多的书。虽然没有爷爷在旁为我解释，但我依然收获了很多知识，更明白了传承和热爱的意义。

现在，我的《红楼梦》里夹满了各种各样的书签：春游时摘的桃花；秋天飘落的银杏叶；最珍贵的是一张旧日历纸，那是我第一次读《红楼梦》的日子。

当我再次拿起《红楼梦》，突然发现这本书比爷爷刚送给我的时候沉了好多。因为这里面装的不再只是主人翁的故事，还有爷爷那慈爱的脸庞和坐在槐树下的影子，更藏着我与爷爷之间最珍贵的回忆和我一点点长大的日子。

 （指导教师   梁正洪）