11月27日，砚石台小学劳动教育实践基地，学生在教师和家长的指导协助下种植桃树、李树等果树苗。记者 王泸州 摄

校园里，在劳动课程中学习和应用劳动技能；田间地头，体验种植快乐、感受生命奇迹；手工课上，“变废为宝”培养创新精神和动手能力……近年来，万盛各中小学校把劳动教育扎实渗透于日常教育中，积极开展丰富多彩的特色劳动课和劳动教育实践活动，让学生从课本走向生活，在烟火气中体味生活，在泥土里学会耕耘，在指尖上探索世界。

顶层设计：探索劳动教育新模式

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径。近年来，我区全面贯彻落实党的教育方针，坚持“五育融合”，大力培育和践行社会主义核心价值观，遵循教育规律，强化综合实施，把劳动教育纳入人才培养全过程。

一方面，积极弘扬劳动精神，始终把劳动教育作为教育工作的重点内容，构建以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的新时代劳动教育体系；另一方面，打造贯通中小幼各学段，与德育、智育、体育、美育相融合的劳动教育工作格局。

此外，我区从“习惯、思维、能力、品质”出发，培养“四维”劳动好老师，制定劳动教育工作质量评价体系，将劳动教育纳入中小学生综合素质监测，推动全区劳动教育制度化、常态化。

当前，我区已形成以区教育局牵头、进修校业务引领、学校实施的劳动教育模式，并积极探索具有万盛气质的劳动教育新模式，着力打造万盛中小学劳动教育新名片。

改革创新：打造劳动教育新亮点

“老师，这些树什么时候能结果子呀？”“老师，等桃李成熟了，我们要摘下来给大家品尝。”11月27日，在砚石台小学劳动教育实践基地，孩子们分成多个小组，在老师和家长的指导协助下种植桃树、李树等果树苗。

自2017年起，砚石台小学开始探索“田园教育”，该校因地制宜开辟600平方米“菜园子”作为田园劳动课程实践基地，并以此为主题开展课题研究。“菜园子”被划分为“微菜园”“微苗园”“微果园”“微花园”“微养殖园”，简称“微五园”。在“微五园”里，孩子们可以根据二十四节气进行劳作实践，从种植、写作、绘画等活动中体验劳动的快乐。

“开设劳动课的初衷就是要让学生从教室走进劳动现场，让孩子们在实践中增强劳动意识、提升劳动技能、养成劳动习惯、优化劳动品质、发扬劳动精神。”砚石台小学校长向宗勤告诉记者。

砚石台小学只是我区打造特色劳动教育的一个缩影。近年来，我区坚持“必修推进”与“学科渗透”双线并进，突出校本课程特色化，推进劳动教育改革；各校制定发布劳动周方案，学校每学年以集体劳动为主体，创造性开展主题系列活动，逐渐形成了具有万盛气质的劳动教育品牌矩阵，劳动教育改革经验多次获国家级、市级媒体宣传报道，劳动教育成果获国家级、市级科技类创新大赛一等奖5次。

协同推进：点燃劳动教育新引擎

近日，记者走进中盛小学发现，校园里随处可见尊崇劳动的元素。

中盛小学党委书记犹慧告诉记者，目前，该校设置了“六年十二味”和“六年二十四技能”两大劳动课程形式，通过家校共育的方式让学生掌握生活技能，增加学生动手能力。

“我校整合利用多方资源开展劳动教育，精心打造棕编班、钩织班、树脂黏土班、绳编班、花瓶制作班、三角插造型班等多个精品社团，家校协同促进学生全面发展。”犹慧说。

近年来，我区采取“劳动教育宣传进家庭”“地方劳动教育读本进学校”“劳动教育第二课堂进社区”等方式，强化家庭启蒙师、校园劳动教师、社会指导师三支队伍作用，构建校家社协同，全过程、全方位、一体化劳动育人体系。我区现已成功打造一批“学校+实践基地”教育共同体、“公办+民办”基地群，极大地丰富了学生劳动教育内容和形式。今年，捷报传来，我区获评重庆市中小学劳动教育实验区。

“劳动教育对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。”党工委教育工委委员罗国说。下一步，我区将进一步发挥好劳动育人功能，让劳动赋能教育提质增效，努力将广大青少年培养成爱劳动、会劳动的时代新人，为重庆市中小学劳动教育高质量发展提供万盛方案。

记者  刘倩  通讯员  陈龙